» Statut Samorządowej Szkoły Podstawowej
w Skoraszewicach
(Uchwalony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej dnia, 25.02.2010 r.)
Spis treści:
1. Rozdział I - Przepisy ogólne
2. Rozdział II - Cele i zadania szkoły i oddziałów przedszkolnych
3. Rozdział III - Organizacja Samorządowej Szkoły Podstawowej i Oddziałów Przedszkolnych
4. Rozdział IV - Warunki i sposób oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzenie sprawdzianów i egzaminów
5. Rozdział V - Organy szkoły
6. Rozdział VI – Uczniowie - prawa i obowiązki
7. Rozdział VII - Zakres zadań nauczycieli i innych pracowników szkoły
8. Rozdział VIII – Postanowienia końcowe
Rozdział I
Przepisy ogólne
§ 1
1. Nazwa szkoły brzmi: Samorządowa Szkoła Podstawowa w Skoraszewicach.
2. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Pępowo.
3. Nadzór merytoryczny pod względem realizacji programu dydaktycznego i wychowawczego sprawuje Wielkopolski Kurator Oświaty.
4. Sześcioletnia Szkoła Podstawowa z oddziałami przedszkolnymi dla dzieci 3-5 letnich oraz 6 – letnich. Cykl kształcenia trwa 6 lat.
§ 2
1. Siedziba szkoły : Skoraszewice 15a 63-830 Pępowo
2. Nazwa szkoły używana na:
1) pieczęciach: Samorządowa Szkoła Podstawowa w Skoraszewicach
2) stemplach: Samorządowa Szkoła Podstawowa w Skoraszewicach 63-830 Pępowo tel. (0-65) 5737-625, fax. (0-65) 5737-625
3. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację, dotyczącą przebiegu nauczania.
Rozdział II
Cele i zadania szkoły podstawowej oraz oddziałów przedszkolnych
§ 3
1. Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez:
1) szkolny zestaw programów nauczania, który uwzględniając wymiar wychowawczy, obejmuje całą działalność szkoły z punktu widzenia dydaktycznego;
2) program wychowawczy szkoły obejmujący wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym;
3) program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmujący wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym.
2. Szkolny zestaw programów nauczania, program wychowawczy szkoły oraz program profilaktyki tworzą spójną całość i muszą uwzględniać wszystkie wymagania opisane w podstawie programowej. Ich przygotowanie i realizacja są zadaniem zarówno całej szkoły, jak i każdego nauczyciela.
3. Celem kształcenia ogólnego w szkole podstawowej jest:
1) przyswojenie przez uczniów podstawowego zasobu wiadomości na temat faktów, zasad, teorii i praktyki, dotyczących przede wszystkim tematów i zjawisk bliskim doświadczeniom uczniów;
2) zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów;
3) kształtowania u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie.
§ 4
1. Zadaniem szkoły jest:
1) realizowanie programu nauczania skoncentrowanego na dziecku, na jego indywidualnym tempie rozwoju i możliwościach uczenia się;
2) respektowanie trójpodmiotowości oddziaływań wychowawczych i kształcących: uczeń-szkoła - dom rodzinny;
3) rozwijanie predyspozycji i zdolności poznawczych dziecka;
4) kształtowanie u dziecka pozytywnego stosunku do nauki oraz rozwijanie ciekawości w poznawaniu otaczającego świata i w dążeniu do prawdy;
5) poszanowanie godności dziecka; zapewnienie dziecku przyjaznych, bezpiecznych i zdrowych warunków do nauki i zabawy, działania indywidualnego i zespołowego, rozwijania samodzielności oraz odpowiedzialności za siebie i najbliższe otoczenia, ekspresji plastycznej, muzycznej i ruchowej, aktywności badawczej, a także działalności twórczej;
6) wyposażenia dziecka w umiejętności czytania i pisania, w wiadomości i sprawności matematyczne potrzebne w sytuacjach życiowych i szkolnych oraz przy rozwiązywaniu problemów;
7) dbałość o to, aby dziecko mogło nabyć wiedzę i umiejętności potrzebne do rozumienia świata, w tym zagwarantowanie mu dostępu do różnych źródeł informacji i możliwości korzystania z nich;
8) sprzyjanie rozwojowi cech osobowości dziecka koniecznych do aktywnego i etycznego uczestnictwa w życiu społecznym;
9) realizowania zadań statutowych poprzez zapewnienie uczniom możliwości korzystania z:
a. pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem
b. biblioteki;
c. świetlicy;
d. gabinetu profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej;
e. zespołu urządzeń sportowych i rekreacyjnych;
f. pomieszczeń administracyjno- gospodarczych.
§ 5
1. Szkoła umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej poprzez:
1) rozwijanie u uczniów poszanowania dla polskiej kultury przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kulturowe Europy i świata;
2) inspirowanie uczniów do współpracy (doskonalenie języka) ze szkołami z Holandii w Gminie Neder- Betuwe;
3) organizowanie wycieczek mających na celu poznawanie historii i teraźniejszości gminy, powiatu, województwa, kraju;
4) uroczyste obchodzenie świąt narodowych;
5) możliwość uczęszczania na lekcje religii, a w przypadku uczniów nie uczęszczających na te zajęcia organizowanie lekcji na mocy obowiązujących przepisów, spotkania z ciekawymi ludźmi i konkursy;
6) spotkania z ciekawymi ludźmi i konkursy.
§ 6
1. Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły poprzez:
1) umożliwienie indywidualnego podejścia pedagogicznego i opiekuńczego do każdego ucznia poprzez organizację optymalnych liczebnie oddziałów klasowych (podziału na grupy);
2) zapewnienie uczniom możliwości uczestniczenia w zajęciach świetlicowych;
3) umożliwienie uczniom spożywania gorącego napoju w szkole; mleko, herbata;
4) objęcie uczniów opieką zdrowotną (prowadzenie profilaktyki zdrowotnej);
5) w szczególnie uzasadnionych przypadkach objęcie uczniów pomocą materialną;
6) w miarę posiadanych środków, na podstawie decyzji poradni psychologiczno-pedagogicznej prowadzenie zajęć korekcyjno - kompensacyjnych, dydaktyczno-wyrównawczych, gimnastyki korekcyjnej, nauczania indywidualnego, rewalidacji indywidualnej.
§ 7
1. Szkoła udziela uczniom pomocy pedagogicznej i psychologicznej poprzez:
1) możliwość kontaktów i współpracę z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Gostyniu,
2) ścisłą współpracę wychowawców i nauczycieli ze środowiskiem rodzinnym uczniów,
3) organizowanie spotkań z przedstawicielami organizacji i instytucji wspierających działalność szkoły w tym zakresie.
2. Szkoła organizuje opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi poprzez:
1) zapewnienie (po uzyskaniu opinii Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej ) zajęć indywidualnego nauczania,
2) aktywne włączenie uczniów oraz ich rodziców w życie szkoły – wspólne spotkania towarzyskie, okolicznościowe, itp.
3) otoczenie tych uczniów szczególną opieką wychowawcy oraz wszystkich pracowników szkoły.
3. Szkoła umożliwia rozwijanie zainteresowań uczniów poprzez:
1) możliwości realizowania indywidualnych programów nauczania;
2) indywidualizację form i metod pracy;
3) proponowanie szerokiego wachlarza kół zainteresowań i kół przedmiotowych;
4) organizowanie zajęć w formie i tematyce wynikającej bezpośrednio z propozycji i zainteresowań uczniów;
§ 8
Działania Szkoły ukierunkowane na ucznia zdolnego:
1. Poznawanie ucznia i jego zainteresowań, mocnych stron, zdolności.
2. W ocenie ucznia uwzględnianie nie tylko opanowanych wiadomości, ale i jego zainteresowań i twórczego zaangażowania.
3. Położenie większego nacisku na myślenie twórcze niż odtwórcze.
4. Zachęcanie do twórczego rozwiązywania problemów.
5. Zaangażowanie uczniów zdolnych w prowadzenie lekcji, uczynienie ich asystentami nauczyciela.
6. Zachęcanie uczniów do wykonywania samodzielnych projektów związanych z ich zainteresowaniami.
7. Uczenie umiejętności planowania swojej pracy.
8. Inspirowanie uczniów do korzystania z rozmaitych zajęć pozalekcyjnych w celu rozwijania zainteresowań oraz aktywności poznawczej.
9. Organizowanie pracy w grupach uczniów zdolnych (np. koła zainteresowań).
10. Zachęcanie do udziału w konkursach i olimpiadach.
11. Zindywidualizowanie nauczania ucznia zdolnego na lekcji.
12. Pomaganie w kształtowaniu pozytywnej samooceny, wzmacnianie wiary w swoje zdolności, wyrażanie zadowolenia z sukcesów.
13. Uczenie przyjmowania uwag i radzenia sobie z niepowodzeniami.
§ 9
Cele i zadania oddziałów przedszkolnych
1. Oddziały przedszkolne realizują bezpłatne nauczanie i wychowanie w zakresie podstawy programowej.
2. Oddziały przedszkolne realizują cele i zadania wynikające z Ustawy o systemie oświaty oraz z wydanych na jej podstawie aktów wykonawczych.
3. Celem wychowania przedszkolnego jest:
1) wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji;
2) budowanie systemu wartości, w tym wychowanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe;
3) kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodniejszego znoszenia stresów i porażek;
4) rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi;
5) stwarzania warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych;
6) troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach sportowych;
7) budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych;
8) wprowadzanie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne;
9) kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej ( do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej;
10) zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej.
§ 10
1. Do zadań oddziałów przedszkolnych należy:
1) kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych;
2) kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. wdrażanie dzieci do utrzymania ładu i porządku;
3) wspomaganie rozwoju mowy dzieci;
4) wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia;
5) wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci;
6) wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych;
7) wychowanie przez sztukę- dziecko widzem i aktorem;
8) wychowanie przez sztukę- muzyka i śpiew, pląsy i taniec;
9) wychowanie przez sztukę- różne formy plastyczne;
10) wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych;
11) pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń;
12) wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt;
13) wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną;
14) kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania;
15) wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne.
2. Poprzez realizację powyższych zadań oddział przedszkolny:
1) zapewnia opiekę i wspomaga rozwój dziecka;
2) rozpoznaje i uwzględnia indywidualne potrzeby dzieci, umacnia wiarę we własne siły i możliwość osiągania sukcesów;
3) stwarza warunki do rozwoju samodzielności wychowanków, dążenia do osiągania celów, do podejmowania odpowiedzialności za siebie i za najbliższe otoczenie oraz własne postępowanie;
4) stara się rozwijać wrażliwość moralną dzieci, uczyć odróżniania dobra od zła,
5) zachęca dzieci do wyrażania swych uczuć, do otwartego kontaktu z rówieśnikami i dorosłym;
6) rozwija wrażliwość estetyczną, wyobraźnię i fantazję dziecka;
7) tworzy warunki harmonijnego rozwoju fizycznego dzieci, uczy bezpiecznych i prozdrowotnych zachowań.
Rozdział III
Organizacja Samorządowej Szkoły Podstawowej i Oddziałów Przedszkolnych
§ 11
Organizacja szkoły podstawowej
1 Termin rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych, a także ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
2 Pierwsze półrocze trwa od 1 września do 31 stycznia danego roku szkolnego.
3 Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział. Liczba uczniów w oddziale nie powinna być większa niż 25 osób. Przy podziale na oddziały decyduje przede wszystkim liczba uczniów z obwodu ustalonego dla szkoły. W szkole są utworzone dwa oddziały przedszkolne, realizujące program wychowania przedszkolnego. Do szkoły mogą być przyjmowani uczniowie spoza jego obwodu.
4 Szkoła posiada możliwości finansowe i lokalowe dla prawidłowego prowadzenia zajęć dydaktycznych
5 Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym.
6 Godzina lekcyjna trwa 45 minut dla uczniów z klas IV – VI.
7 W klasach I – III na etapie nauczania zintegrowanego czas trwania zajęć reguluje nauczyciel zachowując ogólny tygodniowy czas pracy, obliczony na podstawie ramowego planu nauczania.
8 Podział oddziału na grupy dokonuje się na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa z uwzględnieniem zasad określonych w rozporządzeniu w sprawie ramowych planów nauczania.
9 Oddział można podzielić na grupy w nauczaniu:
1) języków obcych gdy jest grupa powyżej 24 uczniów,
2) wychowania fizycznego w kl. IV – VI w gr. 12-26 uczniów,
3) informatyki,
4) wychowania do życia w rodzinie
5) w razie potrzeby gdy grupa liczy powyżej 24 uczniów po zapewnieniu sobie przez szkołę środków finansowych i uzyskaniu zgody organu prowadzącego podział na grupy może dotyczyć także tych zajęć oraz w przypadku oddziału liczącego mniej niż 24 uczniów.
10. Dyrektor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną i uzgodnieniu z organem prowadzącym szkołę ustala zasady prowadzenia niektórych zajęć, np.: zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze, koła zainteresowań, inne zajęcia specjalistyczne, które mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym.
11. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły do 30 kwietnia każdego roku zaopiniowanego przez radę pedagogiczną. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę, do dnia 30 maja.
12. W arkuszu organizacyjnym szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły łącznie z liczba stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
13. Tygodniowy rozkład zajęć określający organizację stałych zajęć edukacyjnych ustala dyrektor szkoły, na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy
14. Dla realizacji celów statutowych szkoła posiada następującą bazę:
1) 7 sal dydaktycznych;
2) 1 pracownia komputerowa;
3) plac zabaw;
4) salkę do gimnastyki korekcyjnej;
5) zaplecze kuchenne;
6) archiwum;
7) sekretariat;
8) gabinet dla dyrektora;
9) gabinet pedagoga;
10) pokój nauczycielski.
§ 12
Organizacja oddziałów przedszkolnych
1. Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział złożony z dzieci zgrupowanych według zbliżonego wieku.
2. Na wniosek rodziców dyrektor szkoły do której dziecko zostało przyjęte, może zezwolić, w drodze decyzji, na spełnianie przez dziecko odpowiednio obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego poza oddziałem przedszkolnym lub inną formą wychowania przedszkolnego i obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą.
3. Wychowaniem przedszkolnym obejmuje się dzieci od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 3 lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat.
4. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 8 lat. Obowiązek szkolny tych dzieci może być odroczony do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 8 lat.
5. Dzieci posiadające orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, którym odroczono spełnianie obowiązku szkolnego na podstawie dotychczasowych przepisów, zachowują to prawo do końca okresu na jaki zostało udzielone.
6. Dziecko w wieku 6 latjest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne. Obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat. W przypadku dziecka, o którym mowa w ust. 3, obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko rozpocznie spełnianie obowiązku szkolnego.
7. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego, są obowiązani do:
1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola, oddziału przedszkolnego zorganizowanego w szkole podstawowej lub innej formy wychowania przedszkolnego.
2) zapewnienia regularnego uczęszczanie dziecka na zajęcia
3) informowania w terminie do 30 września każdego roku, dyrektora szkoły podstawowej w obwodzie której dziecko mieszka o realizacji obowiązku spełnianego w sposób określony w art. 16 ust. 5b – ustawy
4) zapewnienia dziecku warunków określonych w zezwoleniu, o którym mowa w art. 16 ust. 8 ustawy – w przypadku dziecka realizującego obowiązek poza przedszkolem, oddziałem przedszkolnym lub inną formą wychowania przedszkolnego.
8. W latach szkolnych 2009/2010 i 2010/2011 dziecko w wieku 5 lat ma prawo do odbycia rocznego przygotowania przedszkolnego w przedszkolu, oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole podstawowej lub innej formie wychowania przedszkolnego.
9. W roku szkolnym 2011/2012 dzieci urodzone w roku 2005, które nie rozpoczęły spełniania obowiązku szkolnego, mają obowiązek odbyć roczne obowiązkowe przygotowanie przedszkolne w przedszkolu, oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole podstawowej lub w innej formie wychowania przedszkolnego.
10. Oddziały przedszkolne funkcjonują w trybie pięciogodzinnym.
11. Liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać 25.
12. Dzieci podczas pobytu w przedszkolu spożywają śniadanie przyniesione we własnym zakresie, szkoła zapewnia dziecku ciepły napój.
13. Szkoła umożliwia, po uiszczeniu opłaty, przygotowanie dla dziecka posiłku w placówce.
14. Dniami wolnymi są dni ustawowo wolne od pracy.
15. Dziecko powinno być przyprowadzane i odbierane z przedszkola przez rodziców lub opiekunów, którzy mogą zapewnić pełne bezpieczeństwo.
16. Rodzice przedkładają nauczycielowi oświadczenie dla osób upoważnionych do odbierania dzieci z przedszkola i biorą pełną odpowiedzialność za życie i bezpieczeństwo dziecka.
17. Obowiązkiem nauczyciela – wychowawcy jest ustalenie szczegółowego rozkładu dnia z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.
18. Plan zajęć dydaktyczno-wychowawczych powinien uwzględniać potrzebę równomiernego obciążenia zajęciami w poszczególnych dniach tygodnia.
19. W pomieszczeniach szkoły zapewnia się uczniom możliwość pozostawienia części podręczników i przyborów szkolnych.
§ 13
Zasady rekrutacji do oddziałów przedszkolnych
1. Podstawą zgłoszenia dziecka do oddziału przedszkolnego jest wypełnienie przez rodziców / prawnych opiekunów/ „Karty Zgłoszenia Dziecka”, która jest warunkiem rozpatrywania wniosku o przyjęcie dziecka do przedszkola.
2. Dziecko, którego rodzice ubiegają się o przyjęcie do przedszkola powinno mieścić się w przedziale wiekowym od 3 do 6 lat.
3. Szczegółowe kryteria przyjęć dzieci do przedszkola:
1) w pierwszej kolejności przyjmowane są dzieci 6 letnie;
2) dzieci 5, 4, 3- letnie należące do obwodu szkolnego przyjmowane są w pierwszej kolejności przed dziećmi spoza obwodu;
3) dzieci już uczęszczające do przedszkola;
4) dzieci obojga rodziców pracujących,
5) dzieci z rodzin wielodzietnych,
6) dzieci nauczycieli i pracowników oświaty,
7) dzieci rodziców samotnie wychowujących.
4. Dodatkowe kryteria przyjęć do przedszkola ustala powołana na tą okoliczność komisja kwalifikacyjna.
§14
Biblioteka szkolna
1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną w której zatrudniony jest nauczyciel-bibliotekarz zgodnie z obowiązującymi normami.
2. Z biblioteki szkolnej mogą korzystać uczniowie, nauczyciele, inni pracownicy szkoły oraz rodzice.
3. Biblioteka jest czynna od poniedziałku do piątku w godzinach ustalonych na początku każdego roku prze nauczyciela - bibliotekarza.
4. Do zadań bibliotekarza należy w szczególności:
1) opracowanie projektu regulaminu korzystania z biblioteki i czytelni,
2) prowadzenie katalogu rzeczowego i alfabetycznego,
3) organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną,
(np. konkursy czytelnicze),
4) współpraca z nauczycielami szkoły,
5) gromadzenie i popularyzowanie na radzie pedagogicznej nowości literatury fachowej,
6) przedstawienie radzie pedagogicznej informacji o stanie czytelnictwa poszczególnych klas,
7) wykonywanie wszystkich czynności określonych w przydziale obowiązków,
8) udostępnianie książek i innych źródeł informacji,
9) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł,
10) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabiania i pogłębiania u uczniów nawyku czytania i uczenia się
5. Zbiorami biblioteki są dokumenty piśmiennicze (książki, czasopisma i inne) i dokumenty niepiśmienne ( materiały audiowizualne ).
6. Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje dyrektor szkoły, który:
1) zapewnia obsadę personelu oraz odpowiednie pomieszczenie i wyposażenie,
2) zapewnia nauczycielom bibliotekarzom godziny do prowadzenia lekcji,
3) zatwierdza tygodniowy rozkład zajęć,
4) hospituje i ocenia pracę biblioteki.
7. Biblioteka współpracuje ze środowiskiem w celu kreowania wizerunku biblioteki otwartej na potrzeby środowiska i czynnie uczestniczącej w życiu szkoły i środowiska
8. Biblioteka realizuje powyższy cel poprzez:
1) współpracę z wychowawcami klas, pedagogiem i nauczycielami przedmiotów w celu poznania zainteresowań, uzdolnień i preferencji czytelniczych uczniów
2) współpracę z Dyrekcją w zakresie organizacji pracy i budżetu biblioteki
3) współpracę z nauczycielami przedszkola
4) współpracę z księgowością szkoły
5) udzielanie pracownikom, uczniom i rodzicom pomocy w ciągłym doskonaleniu się, w pracy codziennej i twórczej, w rozwiązywaniu problemów dydaktyczno – wychowawczych
6) współpracę z nauczycielami przedmiotów w organizacji zajęć z wykorzystaniem zbiorów biblioteki
7) uwzględnianie dezyderatów czytelniczych przy powiększaniu zbiorów
8) współpracę z Gminną Biblioteką Publiczną
§ 15
Świetlica szkolna
1. Dla uczniów, którzy z różnych powodów muszą dłużej przebywać w szkole zorganizowana zostaje świetlica szkolna.
2. Świetlica jest nieodpłatną formą wychowawczo-opiekuńczą działalności szkoły.
3. Wychowawca świetlicy współpracuje ściśle z wychowawcami klas z których uczniowie przebywają pod jego opieką.
4. Świetlica jest czynna w godzinach dostosowanych do planu lekcji.
5. Szczegółowe zasady pracy świetlicy i jej funkcjonowania w szkole określa „Regulamin Świetlicy”
ROZDZIAŁ IV
Warunki i sposób oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzenia sprawdzianów i egzaminów
§ 16
Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów
1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) pobudzanie rozwoju umysłowego ucznia;
2) ukierunkowanie jego dalszej pracy;
3) wdrażanie do systematycznej pracy, samokontroli i samooceny;
4) kształtowanie umiejętności wyboru wartości pożądanych społecznie, kierowanie się nimi we własnym działaniu;
5) nabywanie umiejętności rozróżniania pozytywnych i negatywnych zachowań;
6) dostarczanie rodzicom bieżącej informacji o postępach ich dzieci, a nauczycielom informacji o poziomie osiągania założonych celów kształcenia;
7) motywowanie ucznia do dalszej pracy;
8) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej;
9) budowanie przez szkołę, przy współpracy z rodzicami, programów oddziaływań adekwatnych do rozpoznanych potrzeb;
10) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczyciela wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców (prawnych opiekunów);
2) informowanie na początku każdego roku szkolnego /do końca września każdego roku/przez wychowawcę klasy uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
3) ustalenie kryteriów oceniania zachowania;
4) bieżące ocenianie i informowanie uczniów i rodziców o wynikach nauczania i zachowania oraz przekazywanie informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce;
5) ustalenie ocen klasyfikacyjnych śródrocznych i końcowo rocznych. wg przyjętej skali;
6) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych i sprawdzianów wiadomości i umiejętności;
7) informowanie uczniów i rodziców o możliwościach odwołania się od otrzymanych ocen;
§17
Obowiązki nauczyciela w zakresie wewnątrzszkolnego oceniania:
1. Opracowanie własnych zasad oceniania w zakresie danego przedmiotu.
2. Ocenę zachowania ustala wychowawca po analizie kart zachowania uczniów, w których wpisują punkty wszyscy nauczyciele i rozmowach przeprowadzonych z nauczycielami i uczniami. Jeżeli uczeń lub rodzice uznają, że ocena zachowania została wystawiona niezgodnie z przepisami prawa istnieje możliwość odwołania się od niej do dyrektora szkoły w ciągu 7 dniu od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
3. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego /do końca września każdego roku/informuje uczniów oraz rodziców ( prawnych opiekunów ) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
4. Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego /do końca września każdego roku/informuje uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.
5. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) w terminie do dwóch tygodni od momentu wystawienia oceny z następującymi zastrzeżeniami:
1) sprawdzone i ocenione prace pisemne uczeń i jego rodzice ( opiekunowie prawni) otrzymują do wglądu tylko w obecności nauczyciela danego przedmiotu
2) zabrania się wykonywania kserokopii prac pisemnych i przekazywania ich poza teren szkoły
6. Nauczyciel przechowuje prace pisemne ucznia do końca roku szkolnego
7. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić w terminie 2 tygodni od złożenia ustnej prośby.
8. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii. W przypadku zwolnienia ucznia z w/w zajęć z dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się wyraz „zwolniony”. Decyzję o zwolnieniu ucznia z tych zajęć podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii wydanej przez lekarza.
9. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.
§ 18
1. Nauczyciele uczący w klasach I-VI prowadzą dzienniki lekcyjne, w których odnotowują na bieżąco osiągnięcia edukacyjne ucznia, oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne podsumowujące osiągnięcia edukacyjne stosując następującą skalę ocen:
1) stopień celujący – 6
2) stopień bardzo dobry - 5
3) stopień dobry – 4
4) stopień dostateczny – 3
5) stopień dopuszczający – 2
6) stopień niedostateczny – 1
Dopuszcza sie stosowanie plusów i minusów przy cyfrowej ocenie bieżącej z wyjątkiem plusa przy ocenie celującej i minusa przy ocenie niedostatecznej.
2. W klasach I-III obowiązuje ocena klasyfikacyjna opisowa. Na koniec I półrocza nauczyciele sporządzają kartę oceny opisowej, która jednocześnie jest informacją dla rodziców o postępach dziecka.
3. Oceny dzielą się na:
1) cząstkowe, określające osiągnięcia edukacyjne ucznia ze zrealizowanej części programu nauczania,
2) klasyfikacyjne śródroczne i roczne podsumowujące osiągnięcia edukacyjne ucznia za dany okres ( rok szkolny ).
4. Oceny klasyfikacyjne śródroczne roczne ustala nauczyciel uczący danego przedmiotu, uwzględniając wkład pracy ucznia. Oceny te nie są ustalane jako średnia arytmetyczna stopni cząstkowych oraz nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną z zachowania.
5. Kryteria oceniania:
1) Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programem nauczania danej klasy,
c) proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy
d) korzysta z nowości technologii informacyjnej
e) potrafi łączyć i kojarzyć wiadomości z różnych dziedzin wiedzy
f) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia.
2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie,
b) potrafi efektywnie zaplanować własną pracę, umiejętnie podejmować decyzje,
c) potrafi odnajdywać i porządkować informacje oraz interpretować wyniki,
d) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami,
e) rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania,
f) potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach,
3) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania podstawowe, określone przez nauczyciela w przedmiotowym systemie oceniania,
b) poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności, rozwiązuje (wykonuje)
samodzielnie typowe i łatwiejsze nietypowe zadania teoretyczne i praktyczne,
c) wykazuje aktywną postawę wobec trudnych i nietypowych zagadnień,
d) potrafi dzielić się wiedzą z innymi, wybrać własny sposób uczenia się.
4) Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
a) opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie wymagań podstawowych, określonych w przedmiotowym systemie oceniania,
b) rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności,
5) Ocenę dopuszczająca otrzymuje uczeń, który:
a) ma braki w zakresie wymagań podstawowych z danego przedmiotu, ale braki te nie przekreślają możliwości opanowania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki,
b) rozumie podstawowe zagadnienia wyrażone w sposób prosty, jednoznaczny,
c) rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności
6) Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który
a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w przedmiotowym systemie oceniania danego przedmiotu jako podstawowe,
b) braki w wiadomościach uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu,
c) nie jest w stanie rozwiązać zadań o podstawowym stopniu trudności,
6. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, chęć do pracy, zaangażowanie, aktywność.
7. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, publicznej poradni specjalistycznej, niepublicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej oraz niepublicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
§ 19
1. Ocenie podlegają wszystkie formy pracy ucznia:
1) prace klasowe na jednej lub dwóch godzinach lekcyjnych obejmujące treść całego działu, ( lub dużą część działu ),
2) testy,
3) kartkówki,
4) prace domowe,
5) zadania i ćwiczenia wykonywane przez uczniów podczas lekcji,
6) sprawdziany,
7) wypowiedzi ustne,
8) prace w zespole,
9) testy sprawnościowe,
10) prace plastyczne i techniczne,
11) działalność muzyczna.
2. Wymagania główne do przedmiotów:
1) wiedza i umiejętności- około 70 % wpływu na ocenę śródroczną i roczną ma wiedza i umiejętności
2) z zajęć takich jak wychowanie fizyczne, plastyka, technika, muzyka 70% wpływu na ocenę śródroczną i roczną ma aktywność i zaangażowanie ucznia na lekcji, postawa, postępy i wiadomości, zaś około 30% sprawność fizyczna i uzyskane wyniki.
3. 30% wpływu na ocenę śródroczną i roczną (nie dotyczy wychowania fizycznego, techniki, muzyki, plastyki) mają wymagania formalne takie jak:
1) postawa
2) aktywność
3) odrabiane zadań domowych
4) prowadzenie zeszytu
5) praca dodatkowa
6) zaangażowanie
4. W pracy pisemnej ocenie podlega:
1) zrozumienie tematu,
2) znajomość opisywanych zagadnień,
3) sposób prezentacji,
4) konstrukcja pracy i jej forma graficzna.
5. Ilość prac pisemnych przewidzianych w okresie jest zależna od specyfiki przedmiotu; ustala ją i podaje każdy z nauczycieli.
6. W wypowiedzi ustnej ocenie podlega:
1) przygotowanie ucznia do zajęć oraz spójna odpowiedź na pytanie nauczyciela
2) znajomość zagadnienia,
3) samodzielność wypowiedzi,
4) kultura języka,
5) precyzja, jasność, oryginalność ujęcia tematu.
7. Ocenę za pracę w grupie może otrzymać cały zespół lub indywidualny uczeń. Ocenie
podlegają umiejętności:
1) planowanie i organizacja pracy grupowej,
2) efektywne współdziałanie,
3) wywiązywanie się z powierzonych ról,
4) rozwiązywanie problemów w sposób twórczy.
8. W tygodniu mogą się odbyć najwyżej trzy prace klasowe lub testy, przy czym nie więcej niż jedna dziennie, zapowiedziane i wpisane do dziennika z tygodniowym wyprzedzeniem. Nauczyciel ma prawo stosowania kartkówki zamiast ustnej formy odpowiedzi i może jej nie zapowiadać. Kartkówki sprawdzają wiadomości i umiejętności z trzech ostatnich lekcji.
9. Termin zwrotu ocenionych testów i kartkówek nie może być dłuższy niż jeden tydzień, prac klasowych – dwa tygodnie.
10. Uczeń ma prawo znać zakres materiału przewidzianego do kontroli i wymagań jakim będzie musiał sprostać.
11. Uczeń ma prawo do poprawiania oceny cząstkowej w terminie ustalonym przez nauczyciela.
12. Każda ocena wystawiona przez nauczyciela musi być rzetelna i sprawiedliwa oraz opierać się na realizacji podstaw programowych.
13. Oceny wystawiane przez nauczycieli powinny uwzględniać stopień opanowania przez ucznia podstaw programowych i tak, jeżeli uczeń opanował podstawy programowe w przedziałach:
1) poniżej 30% otrzymuje ocenę niedostateczną
2) 31% - 45% otrzymuje ocenę dopuszczającą
3) 46% - 65% otrzymuje ocenę dostateczną
4) 66% - 90% otrzymuje ocenę dobrą
5) 91% - 100% otrzymuje ocenę bardzo dobrą
6) Powyżej 100% ocenę celującą otrzymuje uczeń który, opanował materiał w stopniu rozszerzonym.
14. Rodzice są powiadamiani o osiągnięciach dziecka w czasie spotkań z wychowawcą i podczas konsultacji z nauczycielami przedmiotu w ramach indywidualnych spotkań.
15. W przypadku nieobecności ucznia na zajęciach jego obowiązkiem jest uzupełnienie wiadomości we własnym zakresie.
16. W razie długotrwałej nieobecności następuje stopniowe uzupełnianie wiadomości pod kierunkiem nauczyciela. Tylko taki uczeń, w uzgodnieniu z nauczycielem, zwolniony jest z odpowiedzi i pisania prac kontrolnych na czas wyznaczony przez nauczyciela prowadzącego.
§ 20
Zasady oceniania osiągnięć edukacyjnych z Religii Rzymsko – Katolickiej
1. Osiągnięcia edukacyjne ucznia uczęszczającego na zajęcia z religii podlegają ocenianiu.
2. Uczeń uczestniczy w zajęciach z religii na podstawie oświadczenia złożonego przez rodziców / prawnych opiekunów/ .
3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej katechezy Kościoła katolickiego w Polsce oraz realizowanego przez nauczyciela programu nauczania zgodnego z ta podstawą.
4. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia odbywa się zgodnie z zasadami wewnątrzszkolnego systemu oceniania zawartego w niniejszym statucie.
5. Ocenie nie podlegają praktyki religijne.
6. Ocena roczna z religii nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
7. Oceny śródroczne i roczne z religii nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
8. Oceny bieżące, śródroczne i roczne ustala się w stopniach według skali zawartej w § 18 ust. 1.
9. Ocenianie wiadomości i umiejętności ucznia z religii ma na celu:
1) systematyczne informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz postępach w tym zakresie;
2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu jego rozwoju;
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce;
4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce oraz o specjalnych uzdolnieniach ucznia;
5) umożliwienie nauczycielom religii doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
10. Nauczyciel religii na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców /prawnych opiekunów/ o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych ocen śródrocznych i rocznych z religii, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania z religii oceny rocznej wyższej niż przewidywana.
11. Oceny z religii są jawne dla ucznia i jego rodziców /prawnych opiekunów/
12. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel religii uzasadnia ustaloną ocenę w sposób określony w § 17 ust. 7
13. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
14. Nauczyciel religii jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
15. Dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w ust. 14, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej,
16. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
17. Rezygnację z uczestniczenia w nauce religii składają rodzice (prawni opiekunowie) u dyrektora szkoły. Rezygnacja z uczestniczenia w zajęciach z religii może nastąpić w każdym czasie i traktowana jest jako zmiana oświadczenia, o którym mowa w § 19 ust. 2.
2. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z religii na podstawie zmiany oświadczenia, uczniowi nie ustala się odpowiednio ocen śródrocznych i rocznych, a w dokumentacji przebiegu nauczania nie dokonuje się żadnych wpisów.
18. W przypadku złożenia oświadczenia, w klasie programowo wyższej, uczeń jest objęty nauką religii.
19. Pozytywną ocenę roczną z nauki religii może otrzymać ten uczeń, który w klasie programowo niższej został sklasyfikowany na pozytywną ocenę roczną.
20. Ocenę pozytywną z poprzedniego roku nauczania może uzyskać, o ile będzie uzupełniać braki w sposób uzgodniony z nauczycielem religii. W takim przypadku, przy ustalaniu ocen śródrocznych i rocznych, nauczyciel uwzględnia również te oceny bieżące, które uczeń uzyskał w wyniku uzupełniania braków. Gdy uzupełnienie braków nie jest możliwe, uczeń może być objęty nauką religii w kolejnym roku szkolnym, po przystąpieniu do egzaminu klasyfikacyjnego wyznaczonego przez dyrektora szkoły.
21. Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w ust. 20, przeprowadzany jest na zasadach określonych w § 25 i obejmuje te treści zawarte w programie nauczania, których uczeń nie zrealizował we wcześniejszym toku kształcenia.
22. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z religii oraz ustaleniu oceny śródrocznej z tych zajęć.
23. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy I szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z religii w danym roku szkolnym oraz ustaleniu oceny rocznej z tych zajęć, według skali, o której mowa w § 17 ust. 7
24. Oceny śródroczne i roczne z religii ustalają nauczyciele religii.
25. Uczeń może nie być klasyfikowany z religii, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny śródrocznej lub rocznej z powodu nieobecności ucznia na tych zajęciach przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na religię w szkolnym planie nauczania.
1) Termin egzaminu klasyfikacyjnego z religii uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
2) Egzamin klasyfikacyjny z religii przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
3) Egzamin klasyfikacyjny z religii przeprowadza nauczyciel religii w obecności innego nauczyciela religii wskazanego przez dyrektora szkoły.
4) W czasie egzaminu klasyfikacyjnego z religii mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
5) Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego z religii sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a) imiona i nazwiska członków komisji, o których mowa w ust. 4,
b) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
c) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
d) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
26. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z religii w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny wpisuje się „nieklasyfikowany”.
27. Fakt nieklasyfikowania ucznia z religii nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
28. Ustalona przez nauczyciela religii albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego ocena roczna z religii jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. § 29.
29. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że ocena roczna z religii została ustalona niezgodnie z zasadami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
30. W przypadku stwierdzenia, że ocena roczna z religii została ustalona niezgodnie z zasadami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala ocenę roczną.
31. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 30 uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
32. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciel religii prowadzący zajęcia z religii, który ocenę ustalił,
3) jeden nauczyciel religii z innej szkoły, prowadzących zajęcia z religii.
33. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 32 pkt. 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego zajęcia z religii, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
34. Ustalona przez komisję ocena roczna z religii nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
35. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) skład komisji,
2) termin sprawdzianu,
3) zadania (pytania) sprawdzające,
4) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
36. Do protokołu, o którym mowa w ust. 35, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
37. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił w wyznaczonym terminie do sprawdzianu, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
38. Uczeń, który nie uzyskał oceny rocznej z religii lub uzyskał roczną ocenę niedostateczną powinien uzupełnić braki w następnym roku szkolnym, w formach i terminie ustalonych przez nauczyciela religii.
39. Oceną końcową z religii, wpisywaną na świadectwie ukończenia szkoły, jest ocena roczna uzyskana przez ucznia w klasie programowo najwyższej w danym typie szkoły.
§ 21
1. Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności:
1) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym,
2) respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych,
3) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
4) dbałość o honor i tradycje szkoły,
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
6) okazywanie szacunku innym osobom.
2. Ocena zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły.
3. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o nie promowaniu do klasy programowo wyższej lub nie ukończeniu szkoły przez ucznia, któremu po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
4. Uczeń, któremu po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej nie kończy szkoły.
5. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy w toku narady klasowej, w czasie której powinna nastąpić:
1) samoocena ucznia,
2) ocena wychowawcy skonsultowana wcześniej z innymi nauczycielami i pedagogiem.
3) po analizie bieżących kart zachowania uczniów.
6. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczną z zastrzeżeniem § 17 ust. 2.
7. Ocena zachowania śródroczna i roczna w klasach I-III jest oceną opisową.
8. Oceny zachowania śródroczne i roczne, począwszy od czwartej klasy szkoły podstawowej, ustala się według następującej skali: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne.
9. Zasady oceniania zachowania:
1) Oceną WZOROWĄ otrzymuje uczeń, który we wszystkich sprawach przestrzega statutu szkoły, w kulturze zachowania, frekwencji, i stosunku do nauki może być wzorem dla innych, a ponad to:
a) wykazuje własną inicjatywę i samodzielnie wykonuje prace na rzecz klasy lub szkoły,
b) godnie reprezentuje klasę lub szkołę na zewnątrz,
c) systematycznie uczęszcza na zajęcia szkolne i bierze w nich aktywny udział, nie ma nieusprawiedliwionych spóźnień i nieobecności,
d) osiąga maksymalne wyniki w nauce w miarę własnych możliwości,
e) zaległości w nauce spowodowane nieobecnością uzupełnia w wyznaczonych przez nauczyciela terminach,
f) daje przykład swoim zachowaniem. Odznacza się wysoką kulturą osobistą. Okazuje szacunek nauczycielom, pracownikom szkoły, ludziom dorosłym i kolegom.
2) Ocenę BARDZO DOBRĄotrzymuje uczeń, który:
a) systematycznie uczęszcza na zajęcia i bierze w nich udział, nie ma nieusprawiedliwionych godzin, dopuszczalne dwa spóźnienia,
b) osiąga w nauce wyniki na miarę swoich możliwości,
c) uzupełnia zaległości w nauce spowodowane nieobecnością w szkole,
d) chętnie podejmuje zaproponowane mu prace na rzecz klasy i szkoły,
e) przestrzega regulaminów obowiązujących w szkole,
f) wyróżnia się kulturą osobistą, pomaga słabszym w nauce.
3) Ocenę DOBRĄ otrzymuje uczeń, który:
a) pracuje na rzecz klasy i szkoły,
b) dba o wygląd klasy, szkoły, sprzętu szkolnego,
c) swoim zachowaniem daje dobry przykład,
d) drobne uchybienia w swoim zachowaniu stara się szybko naprawić,
e) dba o swoje zdrowie i higienę osobistą ( nie stosuje używek ),
f) stara się nie spóźniać na lekcje, a w razie nieobecności systematycznie przynosi usprawiedliwienia.
4) Ocenę POPRAWNĄ otrzymuje uczeń, który:
a) z małymi uchybieniami przestrzega statutu szkoły a stosowane środki zaradcze odnoszą pozytywny skutek,
b) dba o swoje zdrowie i higienę osobistą ( nie stosuje używek ),
c) czasami spóźnia się na lekcje, nie wszystkie godziny ma usprawiedliwione,
- systematycznie uczęszcza na zajęcia, jest przygotowany do lekcji, maksymalna liczba godzin nieusprawiedliwionych – 5, spóźnień – 4,
- na bieżąco odrabia prace domowe,
- podejmuje starania o poprawę swoich wyników w nauce.
5) Ocenę NIEODPOWIEDNIĄ otrzymuje uczeń, który:
a) dopuszcza się poważnych wykroczeń przeciwko statutowi szkoły, nie wykazuje chęci poprawy, a stosowane środki zaradcze nie odnoszą skutku,
b) notorycznie przeszkadza w prowadzeniu lekcji,
c) ulega nałogom,
d) dewastuje mienie szkoły,
e) często opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia,
f) wywiera negatywny wpływ na rówieśników,
g) stosuje przemoc fizyczną,
h) jest arogancki, niekulturalny w stosunku do innych osób,
i) często jest nieprzygotowany do lekcji, nie bierze aktywnego w niej udziału,
j) nie uzupełnia zaległości w nauce,
k) ma nieusprawiedliwionych powyżej 6 godzin lekcyjnych i 5 spóźnień.
6) Ocenę NAGANNĄ otrzymuje uczeń, który:
a) często jest nieprzygotowany do lekcji, swoim zachowaniem utrudnia jej prowadzenie,
b) wagaruje,
c) używa wulgarnych słów, kłamie,
d) zdarzają mu się bójki, kradzieże, wymuszania pieniędzy
e) często jest agresywny w stosunku do kolegów,
f) zniszczył mienie szkoły, klasy.
10. Nieobecność ucznia, która nie została usprawiedliwiona nie daje możliwości uzyskania oceny wyższej niż poprawna.
11. Uczeń, który dopuszcza się kradzieży i rozboju otrzymuje ocenę zachowania nieodpowiednią, a jego postępowanie zgłaszane jest na policję.
12. Nauczyciele zajęć edukacyjnych oraz wychowawcy klas ustalają w końcu każdego okresu w terminie określonym przez dyrektora ocenę klasyfikacyjną oraz ocenę zachowania.
13. Podczas ustalania oceny klasyfikacyjnej rocznej należy uwzględnić osiągnięcia i umiejętności ucznia z poprzedniego semestru.
14. Na miesiąc przed rocznym ( śródrocznym ) klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawca klasy zobowiązany jest poinformować pisemnie ucznia i jego rodziców o przewidywanej niedostatecznej ocenie z obowiązkowych zajęć edukacyjnych. Ustalona przez nauczyciela ocena śródroczna lub roczna jest ostateczna.
15. Na dwa tygodnie przez rocznym ( śródrocznym ) klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele zobowiązani są poinformować ucznia, poprzez dokonanie wpisu w dzienniczku ucznia, o przewidzianej dla niego ocenie z obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
16. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego
17. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła powinna w miarę możliwości stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków.
18. Uczeń, począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, który w wyniku końcowej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych.
19. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej z zastrzeżeniem § 21 ust 3,4 oraz § 22 ust 8
20. Uczeń, począwszy od klasy IV, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania otrzymuje świadectwo z wyróżnieniem.
21. Uczeń klasy I - III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.
22. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I- III szkoły podstawowej, na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną oraz w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.
§ 22
Egzamin Poprawkowy
Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki ( techniki ) oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć formę zajęć praktycznych.
Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.
Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpi do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego do końca września następnego roku szkolnego. Szczegółowy termin ustala dyrektor szkoły.
Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana prze dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek.
5. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracach komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych okolicznościach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
7. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.
8. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
9. Warunkową promocję ucznia odnotowuje się w jego arkuszu ocen i na świadectwie szkolnym zamieszcza się klauzulę: uchwałą rady pedagogicznej z dnia...... promowany warunkowo do klasy.....”
§ 23
Egzamin klasyfikacyjny
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny z materiału programowego zrealizowanego w danym okresie.
3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców ( prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą
5. Uczniowi spełniającemu obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.
6. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami)
7. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust 2 i 4 pkt. 1 przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
8. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust 4 pkt. 2 przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciel zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.
9. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust 4 pkt. 2, oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzamin w ciągu jednego dnia.
10. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice ( prawni opiekunowie) ucznia.
11. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) Imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust 9, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzonego dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2 – skład komisji,
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne,
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny
Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
12. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły.
13. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”
14. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna z zastrzeżeniem §21 ust 15.
15. Dziecko spełniające obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą otrzymuje świadectwo ukończenia poszczególnych klas po zdaniu egzaminów klasyfikacyjnych z zakresu części podstawy programowej obowiązującej na danym etapie kształcenia. Dziecku takiemu nie ustala się oceny zachowania.
16. Dziecko spełniające obowiązek szkolny poza szkołą ma prawo uczestniczyć w szkole w nadobowiązkowych zajęciach pozalekcyjnych.
§24
Sprawdzian przeprowadzany w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej
1. W klasie VI szkoły podstawowej przeprowadza się sprawdzian opanowania umiejętności, określonych odrębnymi przepisami.
2. Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.
3. Szczegółowe informacje dotyczące procedury organizacji i przebiegu sprawdzianu określa szkolna „Instrukcja przeprowadzania sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej”
4. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa w art. 71b ust. 3b ustawy.
5. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie warunków i form przeprowadzania sprawdzianu do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
6. Opinia o której mowa w ust 4 powinna być wydana przez poradnię psychologiczno – pedagogiczną, w tym poradnie specjalistyczną, nie później niż do końca września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian oraz nie wcześniej niż po ukończeniu klasy III szkoły podstawowej.
7. Opinię o której mowa w ust. 4. rodzice /prawni opiekunowie/ ucznia przedkładają dyrektorowi szkoły, w terminie do dnia 15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian.
8. Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia.
9. Za dostosowanie warunków i form przeprowadzania sprawdzianu do potrzeb uczniów o których mowa w ust. 4, 5 i 8, odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, którym jest dyrektor szkoły.
10. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym nie przystępują do sprawdzianu.
11. Szczegółowe informacje dotyczące procedury organizowania i przeprowadzania sprawdzianu w klasie VI szkoły podstawowej określają odrębne przepisy.
Rozdział V
Organy Szkoły
§ 25
1.Organami szkoły są:
1) Dyrektor Szkoły
2) Rada Pedagogiczna
3) Rada Rodziców
4) Samorząd Uczniowski
§ 26
Dyrektor Szkoły
1. Dyrektor szkoły w szczególności:
1) kieruje działalnością szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz;
2) sprawuje nadzór pedagogiczny oraz przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły.
3) sprawuje nadzór nad działalnością administracyjną szkoły;
4) nadzoruje prawidłowe prowadzenie dokumentacji przez nauczycieli oraz prawidłowość wykorzystania druków szkolnych;
5) przewodniczy radzie pedagogicznej szkoły;
6) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne
7) realizuje uchwały rady pedagogicznej podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących
8) opracowuje i realizuje plan finansowy szkoły zgodnie z przepisami określającymi zasady gospodarki finansowej szkół, oraz przedstawia projekt planu do zaopiniowania radzie pedagogicznej i radzie rodziców;
9) kieruje do Rady Pedagogicznej propozycje planu dydaktycznego oraz opracowuje roczny i perspektywiczny plan pracy szkoły;
10) przygotowuje projekt planu wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli oraz arkusz organizacyjny szkoły,
11) podejmuje uchwałę, w której ustala szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników oraz regulamin szkoły, tygodniowy rozkład zajęć i lekcji w szkole;
12) odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianu;
13) powołuje komisję do przeprowadzenia sprawdzianu w ostatnim roku nauki oraz egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych, podejmuje decyzje w sprawach indywidualnego toku nauczania i nauczania indywidualnego dla uczniów;
14) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych;
15) stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji;
16) jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w niej nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami;
a) zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz innych pracowników szkoły;
b) przyznaje nagrody oraz wymierz kary porządkowe nauczycielom, innym pracownikom szkoły;
c) opracowuje zakres obowiązków nauczycieli i pracowników niepedagogicznych szkoły;
17) dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną., rodzicami i samorządem uczniowskim;
18) przedkłada radzie do uchwalenia wyniki klasyfikacji i promocji uczniów;
19) przedkłada radzie pedagogicznej w celu podjęcia uchwały projekty innowacji i eksperymentów pedagogicznych;
20) wstrzymuje wykonywanie uchwały rady pedagogicznej niezgodnej z przepisami prawa;
21) realizuje zadania związane z opieką nad nauczycielami rozpoczynającymi pracę w zawodzie;
22) załatwia sprawy osobowe pracowników szkoły;
23) określa zakres odpowiedzialności materialnej pracowników, zgodnie z przepisami Kodeksu pracy, po zapewnieniu ku temu niezbędnych warunków;
24) współpracuje z zakładowymi organizacjami związkowymi, działającymi w szkole;
25) podejmuje decyzje w sprawach przyjmowania uczniów do szkoły;
26) organizuje doskonalenie kadry pedagogicznej oraz ją ocenia, mianuje nauczycieli po zasięgnięciu opinii organu nadzorującego;
27) współdziała z radą rodziców zapewniając jej możliwość realnego wpływu na działalność szkoły;
28) wnioskuje do organu prowadzącego szkoły w sprawach rozwoju bazy materialno - technicznej szkoły, stara się o zapewnienie środków na jej rozwój, opracowuje projekt wydatków budżetu szkoły;
29) realizuje zarządzenia MEN, organu prowadzącego oraz uchwały rady pedagogicznej zgodnie z jej kompetencjami;
30) administruje zakładowym funduszem świadczeń socjalnych zgodnie z ustalonym regulaminem;
31) egzekwuje przestrzeganie przez uczniów i pracowników szkoły ustalonego porządku oraz dbałości o czystość i estetykę szkoły;
32) organizuje wyposażenie szkoły w środki dydaktyczne i sprzęt szkolny;
33) zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki w szkole, a także bezpieczne i higieniczne warunki uczestnictwa w zajęciach organizowanych w szkole poza obiektami należącymi do tych jednostek. Do głównych obowiązków w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa w szkole należy zaliczyć:
a) kontrole obiektów należących do szkoły pod kątem zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z tych obiektów jeżeli przerwa w działalności oświatowej szkoły trwa co najmniej dwa tygodnie;
b) równomierne obciążenie uczniów zajęciami w poszczególnych dniach tygodnia;
c) zróżnicowanie zajęć w każdym dniu;
d) nie łączenia w kilkugodzinne bloki zajęć z tego samego przedmiotu- jeżeli specyfika zajęć nie stanowi inaczej;
e) umieszczenie w widocznym miejscu planu ewakuacji szkoły w sposób zapewniający łatwy do niego dostęp;
f) zapewnienie właściwego oświetlenia odpowiedniej nawierzchni dróg i przejść;
g) zapewnienie odpowiedniej instalacji do odprowadzania ścieków i wody deszczowej;
h) zabezpieczenie otworów studzienek i innych zagłębień;
i) zabezpieczenie szlaków komunikacyjnych wychodzących poza teren szkoły w sposób uniemożliwiający bezpośrednie wyjście na jezdnię;
j) zapewnienie w pomieszczeniach szkoły właściwego oświetlenia, wentylacji i ogrzewania;
k) dostosowanie sprzętu szkolnego do wymagań ergonomii;
l) odpowiednie oznakowanie i zabezpieczenie prze swobodnym dostępem do miejsca pracy oraz pomieszczeń do których jest wzbroniony dostęp osobom nieuprawnionym;
m) zapewnienie w pomieszczeniach, w których odbywają się zajęcia temperaturę co najmniej 18C. jeżeli nie jest to możliwe zawiesić zajęcia na czas oznaczony, powiadamiając o tym organ prowadzący;
n) wyposażenie pomieszczeń szkoły, w szczególności pokoju nauczycielskiego, pokoju nauczycieli wychowania fizycznego w apteczki zaopatrzone w środki niezbędne do udzielania pierwszej pomocy i instrukcje o zasadach udzielania tej pomocy;
o) dostosowanie stanowiska pracy do warunków antropometrycznych uczniów i do uczniów niepełnosprawnych;
p) zapewnienie bezpiecznych warunków prowadzenia zajęć z wychowania fizycznego np. poprzez mocowanie na stałe bramek i koszy do gry oraz innych urządzeń, których przemieszczanie się może stanowić zagrożenie dla zdrowia ćwiczących;
q) zapewnienie odpowiedniej liczy opiekunów nad dziećmi uczestniczącymi w imprezach i wycieczkach poza terenem szkoły;
r) zorganizowanie dla pracowników szkoły szkolenia w zakresie udzielania pierwszej pomocy;
34) odpowiada przed organem prowadzącym za:
a) poziom uzyskiwania przez szkołę wyników nauczania i wychowania oraz za opiekę nad uczniami,
b) zgodność funkcjonowania szkoły z przepisami prawa oświatowego,
c) bezpieczeństwo osób znajdujących się w obiekcie szkoły i podczas zajęć organizowanych przez szkołę oraz za stan sanitarny,
d) techniczny obiektów szkoły,
e) celowe i zasadne wykorzystywanie środków zapewnionych na działalność szkoły,
f) zgodne z przepisami prowadzenie dokumentacji pracowniczej i uczniowskiej, za bezpieczeństwo pieczęci i druków ścisłego zarachowania,
2. W przypadku nieobecności dyrektora jego obowiązki pełni upoważniony pisemnie członek rady pedagogicznej;
3. Ustala plan urlopów pracowników szkoły, z wyjątkiem nauczycieli.
4. Dyrektor szkoły do dnia 31 marca, podaje do publicznej wiadomości informacje o szkolnym zestawie programów nauczania i szkolnym zestawie podręczników.
5. Dyrektor szkoły podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły.
6. Dyrektor szkoły jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów wychowania przedszkolnego i szkolnym zestawie programów nauczania całości odpowiednio podstawy programowej wychowania przedszkolnego i podstawy programowej kształcenia ogólnego ustalonej dla danego etapu edukacyjnego
7. Dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomości, do dnia 15 czerwca, zestaw podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego.
8. Dyrektor szkoły oraz nauczyciele prowadzący zajęcia obowiązani są powiadomić dyrektorów publicznych i niepublicznych przedszkoli i szkół podstawowych, w obwodzie w którym dziecko mieszka, o spełnianiu przez dziecko obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3 ustawy o systemie oświaty, odpowiednio w przedszkolu, oddziale przedszkolnym lub w innej formie wychowania przedszkolnego oraz o zmianach w tym zakresie.
9. Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, dopuszcza do użytku w danej szkole zaproponowany przez nauczyciela program wychowania przedszkolnego lub program nauczania.
10.Przed dopuszczeniem programu nauczania ogólnego do użytku w danej szkole, dyrektor szkoły może zasięgnąć opinii:
1) nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, posiadającego wykształcenie wyższe i kwalifikacje wymagane do prowadzenia zajęć edukacyjnych, dla których program jest przeznaczony, lub
2) konsultanta lub doradcy metodycznego, lub
3) zespołu nauczycielskiego, zespołu przedmiotowego lub innego zespołu problemowo zadaniowego, o których mowa w przepisach w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół.
11. Opinia, o której mowa w ust. 10, zawiera w szczególności oceną zgodności programu nauczania ogólnego z podstawę programową kształcenia ogólnego i dostosowania programu do potrzeb i możliwości uczniów, dla których jest przeznaczony
12. Program wychowania przedszkolnego dopuszcza do użytku w oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej odpowiednio dyrektor szkoły podstawowej, na wniosek nauczyciela lub nauczycieli. Program nauczania dla zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, zwany dalej „programem nauczania ogólnego”, dopuszcza do użytku dyrektor szkoły, na wniosek nauczyciela lub nauczycieli.
§ 27
Rada Pedagogiczna
1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład rady pedagogicznej wchodzą dyrektor szkoły i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
3. W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej.
4. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, a jej posiedzenia są protokołowane.
5. Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno- wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy dyrektora szkoły lub placówki, organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.
6. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebranie Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady.
7. Uchwały podejmowane są zwykłą większością głosów w obecności, co najmniej 50% członków rady.
8. Uchwały rady mają charakter aktu prawnego.
9. Kompetencje rady pedagogicznej:
1) zatwierdza plany szkoły;
2) uchwala wyniki klasyfikacji i promocji uczniów;
3) podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych;
4) podejmuje uchwały w sprawie skierowania ucznia do klas specjalnych;
5) ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli;
6) występuje z umotywowanym wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie z funkcji dyrektora lub wicedyrektora;
7) deleguje dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora;
8) opiniuje organizacje pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
9) opiniuje projekt planu finansowego szkoły;
10) opiniuje wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
11) opiniuje propozycje szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego;
12) przygotowuje projekt statutu szkoły albo jego zmian;
13) uchwala statut szkoły.
14) przekazuje do uchwalenia radzie rodziców projekt programu wychowawczego i programu profilaktyki szkoły;
§ 28
Rada Rodziców
1. W skład rady rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych (trójek klasowych), wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
2. W wyborach jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
3. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności:
1)wewnętrzna strukturę i tryb pracy rady;
2)szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do Rady Rodziców;
4. Rada rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły;
5. Do kompetencji rady rodziców należy:
1) uchwalenie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną:
a) programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli,
b) programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców;
2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły;
3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora.
6. W celu wspierania działalności statutowej szkoły rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa regulamin rady rodziców.
§ 27
Samorząd Uczniowski
1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
2. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
3. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
4. Samorząd może przedstawiać radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:
1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami;
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i w zachowaniu;
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji miedzy wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspakajania własnych zainteresowań;
4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;
5) prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem;
5. Prawo do wyboru opiekuna i zarządu samorządu uczniowskiego; Tryb wyboru opiekuna i członków zarządu SU szczegółowo określa Regulamin Samorządu Uczniowskiego.
6. Kompetencje Samorządu Uczniowskiego:
1) obrona praw i godności poszczególnych uczniów oraz całych zespołów klasowych.
2) wdrażanie uczniów do samorządności oraz zachęcanie do aktywnego włączania się w działalność Szkoły.
3) czynne uczestniczenie w życiu szkoły - współtworzenie obowiązujących zasad, współudział w realizacji dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych zadań szkoły.
4) przedstawianie dyrektorowi i radzie pedagogicznej wniosków i opinii dotyczących pracy samorządu szkolnego
5) organizowanie pomocy dla uczniów będących w trudnej sytuacji losowej lub mających trudności w nauce.
7. Samorząd uczniowski współuczestniczy w rozstrzyganiu kwestii spornych w relacjach uczeń-uczeń lub nauczyciel-uczeń
8. Podstawą działania samorządu uczniowskiego jest opracowany i uchwalony przez niego regulamin
§ 30
Zasady współdziałania organów szkoły
1. Wszystkie organy szkoły współpracują ze sobą w sprawach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych z poszanowaniem prawa poszczególnych organów do swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji.
2. Współdziałanie organów szkoły odbywa się według następujących zasad:
1) rodzice i uczniowie, poprzez swoje reprezentacje: Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski, przedstawiają w formie pisemnej organom szkoły swoje wnioski i opinie;
2) przedstawione wnioski i opinie są rozpatrywane na najbliższych posiedzeniach zainteresowanych organów, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach wymagających podjęcia szybkiej decyzji w terminie 7 dni;
3) po rozpatrzeniu wniosków i opinii zainteresowani otrzymują pisemną informację dotyczącą przebiegu sprawy;
4) wszystkie organy szkoły zobowiązane są do wzajemnego informowania się o podjętych lub planowanych działaniach i decyzjach w terminie 14 dni od daty ich podjęcia.
3. Sytuacje konfliktowe zaistniałe w szkole rozwiązywane są według następujących zasad;
1) konflikty wewnątrzszkolne rozstrzygane są na terenie szkoły;
2) w sytuacjach konfliktowych między poszczególnymi organami szkoły, Dyrektor szkoły stwarza zainteresowanym stronom warunki do ich rozstrzygnięcia tak, aby każdy z organów szkoły miał możliwość obrony swojego stanowiska;
3) wszyscy członkowie społeczności szkolnej mogą składać do Dyrektora Szkoły skargi i wnioski osobiście w formie pisemnej lub ustnej w sekretariacie szkoły;
4) dyrektor szkoły w ciągu 14 dni informuje wnioskodawcę o sposobie rozpatrzenia wniosku lub skargi;
5) konflikt między uczniem a nauczycielem rozstrzyga wychowawca klasy;
6) konflikt między rodzicem a nauczycielem rozstrzyga Dyrektor Szkoły;
7) konflikt między dyrektorem a samorządem uczniowskim rozstrzyga rada pedagogiczna;
8) w razie konfliktów między nauczycielami:
a) postępowanie prowadzi dyrektor szkoły;
b) w przypadku nierozstrzygnięcia sporu na wniosek dyrektora szkoły postępowanie wszczyna rada pedagogiczna, nie później jednak niż po upływie 14 dni;
9) dyrektor szkoły powołuje komisję rozjemczą, w skład której wchodzą w równej liczbie przedstawiciele stron będących w konflikcie;
Rozdział VI
§ 31
Uczniowie – prawa i obowiązki
1. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat, oraz trwa do ukończenia gimnazjum, nie dłużej jednak niż do ukończenia 18 roku życia.
2. Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko, które w danym roku kalendarzowym kończy 5 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej.
3. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu do szkoły podstawowej podejmuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej. Dziecko, które zostało wcześniej przyjęte do szkoły podstawowej, jest zwolnione z obowiązku o którym mowa w § 12 ust. 6.
4. W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej jednak niż o jeden rok.
5. Decyzje w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej.
6. Obowiązek szkolny spełnia się przez uczęszczanie do szkoły podstawowej i gimnazjum, publicznych albo niepublicznych.
7. Na wniosek rodziców dyrektor może zezwolić, w drodze decyzji, na spełnianie przez dziecko rocznego przygotowania przedszkolnego poza oddziałem przedszkolnym i obowiązku szkolnego poza szkołą.
8. Zezwolenie o którym mowa w ust. 8 może być wydane jeżeli:
1) wniosek o wydanie zezwolenia został złożony do dnia 31 maja
2) do wniosku dołączono;
a) opinię poradni psychologiczno - pedagogicznej,
b) oświadczenie rodziców o zapewnieniu dziecku warunków umożliwiających realizację podstawy programowej obowiązującej na danym etapie kształcenia
c) zobowiązanie rodziców do przystępowania w każdym roku szkolnym przez dziecko spełniające obowiązek szkolny do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych o którym mowa w §21 ust 4
9. Cofniecie zezwolenia, o którym mowa w ust. 9 następuje:
1) na wniosek rodziców;
2) jeżeli dziecko z przyczyn nieusprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego, albo nie zdało rocznych egzaminów klasyfikacyjnych;
3) w razie wydania zezwolenia z naruszeniem prawa.
10. Do sześcioletniej szkoły podstawowej prowadzonej przez gminę przyjmuje się:
1) z urzędu – dzieci zamieszkałe w obwodzie danej szkoły,
2) na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) – dzieci zamieszkałe poza obwodem danej szkoły, jeżeli w klasie są wolne miejsca. Przyjęcie dziecka spoza obwodu wymaga zawiadomienia dyrektora szkoły, w której obwodzie dziecko mieszka.
§ 32
1. Dzieci mają wszystkie prawa wynikające z Konwencji Praw Dziecka, a w szczególności:
1) właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo – wychowawczego oraz procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;
2) szacunku dla wszystkich jego potrzeb, życzliwego i podmiotowego traktowania,
3) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności;
4) poszanowanie swej godności, przekonań i własności;
5) opieki i ochrony,
6) partnerskiej rozmowy na każdy temat,
7) akceptacji jego osoby, takim jakim jest,
8) serdeczności i ciepła,
9) spokoju i samotności, gdy tego potrzebuje,
10)indywidualnego procesu rozwoju i własnego tempa rozwoju,
11)pomocy i ochrony przy pokonywaniu przeżyć związanych z przykrymi i dotkliwymi zdarzeniami,
12)swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych i religijnych, jeśli nie narusza tym dobra innych osób;
13)rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;
14)obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce;
15)korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu , środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć lekcyjnych;
16)nauki religii w szkole na podstawie pisemnej deklaracji rodziców lub opiekunów,
17)uczestnictwa w zajęciach wychowania do życia w rodzinie na podstawie pisemnej deklaracji rodziców lub opiekunów prawnych.
2. Uczniowie mają prawo:
1) raz w półroczu nie odpowiedzieć bez podania przyczyny, jednak swoje nieprzygotowanie musi nauczycielowi zgłosić przed lekcją. Nieprzygotowanie ucznia po raz drugi musi być potwierdzone przez rodziców w dzienniczku usprawiedliwień.
2) poprzez działalność samorządową, pod opieką wychowawcy organizować imprezy klasowe i szkolne: Samowolne opuszczanie szkoły w trakcie imprez szkolnych jest niedozwolone.
3) w szczególnych przypadkach, orzeczonych przez lekarza i Poradnię Psychologiczno – Pedagogiczną, ze względu na stan zdrowia, do nauczania indywidualnego w domu.
4) do uzyskania pomocy w nauce ze strony nauczyciela, wychowawcy, pedagoga szkolnego, samorządu klasowego, rady rodziców, – zarówno w przypadku zagrożenia oceną niedostateczną, jak i chęcią ugruntowania i poszerzenia swoich wiadomości i rozwoju zainteresowań.
5) w szczególnych przypadkach (dłuższa, usprawiedliwiona nieobecność ucznia) do korzystania z indywidualnych konsultacji z nauczycielem w czasie wspólnie uzgodnionym.
3. W sytuacji stwierdzenia przez rodziców, nauczycieli bądź uczniów, że na terenie szkoły dochodzi do łamania praw wynikających z Konwencji Praw Dziecka należy o tym fakcie niezwłocznie powiadomić w pierwszej kolejności wychowawcę klasy.
4. Jeśli podejrzenie skierowane jest w stronę wychowawcy klasy, skargę należy skierować do pedagoga szkolnego.
5. O zaistniałej sytuacji wychowawca klasy względnie pedagog szkolny powiadamia dyrektora szkoły
6. Komisja w składzie dyrektor szkoły, wychowawca oraz/lub pedagog szkolny zajmuje się sprawą w celu wyjaśnienia zaistniałych okoliczności. Komisja stara się rozwiązać sytuację mając na uwadze dobro dziecka. W sytuacji stwierdzenia że doszło do popełnienia czynu karalnego dyrektor szkoły jest zobowiązany do zawiadomienia odpowiednich służb.
§ 33
1. Uczeń ma obowiązek przestrzegać postanowień zawartych w statucie szkoły, a zwłaszcza:
1) przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli innych pracowników szkoły;
2) szanować i ochraniać przekonania i własność innych osób;
3) przeciwstawiać się przejawom brutalności;
4) dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne i swoich kolegów;
5) dbać o dobro, ład i porządek w szkole;
6) brać aktywny udział w lekcjach oraz uzupełniać braki wynikające z absencji, prowadzić starannie zeszyt i wykonywać prace domowe zgodnie z wymogami nauczyciela przedmiotu;
7) przestrzegać regulaminów pomieszczeń szkolnych wynikających ze specyfiki ich przeznaczenia (klas, świetlicy, biblioteki, szatni, sali gimnastycznej)
8) zostawiać okrycia wierzchnie w szatni.
2. Uczniom zabrania się wnoszenia na teren szkoły środków zagrażających życiu i zdrowiu.
3. W sytuacjach szczególnych zagrożeń związanych ze środkami odurzającymi i substancjami psychotropowymi, szkoła postępuje zgodnie z procedurami postępowania w sytuacjach kryzysowych zgodnie z § 41.
4. Uczniowie mają obowiązek szanować sprzęt szkolny oraz wyposażenie klas i innych pomieszczeń. Za wyrządzoną szkodę odpowiada materialnie uczeń, który ją wyrządził lub grupa uczniów przebywająca w miejscu jej dokonania.
5. Dyżurni klasowi dbają o przygotowanie sali do lekcji oraz kontrolują jej stan po skończonych zajęciach.
6. W okresie ustalonym przez dyrekcję szkoły, każdy uczeń ma obowiązek korzystać z szatni. W szatni nie wolno przebywać dłużej niż wymaga tego zmiana odzieży.
7. Uczniowie nie mogą opuszczać terenu szkoły podczas przerw.
8. Zwolnienie z lekcji może nastąpić wyłącznie na pisemną lub osobistą prośbę rodzica.
9. Każdy uczeń ma obowiązek posiadania przy sobie dzienniczka, jako podstawowego dokumentu umożliwiającego kontakt ze szkołą. Wszystkie zwolnienia powinny być odnotowane w dzienniczku bądź dzienniczku usprawiedliwień.
10. Uczeń ma obowiązek usprawiedliwić każdą nieobecność niezwłocznie po przyjściu do szkoły, nie później jednak niż do tygodnia, licząc od ostatniego dnia nieobecności. Po tym terminie nieobecności uznawane są przez wychowawcę za nieusprawiedliwione.
11. Uczeń ma obowiązek noszenia schludnego stroju.
12. W doborze ubioru, rodzaju fryzury, biżuterii należy zachować umiar pamiętając, że szkoła jest miejscem pracy i nauki
13. Na terenie budynku szkolnego uczeń zobowiązany nosić obuwie inne niż te, w których przybył do szkoły, mogą to być kapcie lub tenisówki, ale przede wszystkim musza to być obuwie nie zagrażające jego zdrowiu (np. nie dopuszczalne są wysokie obcasy)
14. Uczeń ma obowiązek przestrzegać zasad higieny osobistej oraz etyki
15. Wygląd zewnętrzny ucznia nie może mieć wpływu na oceny.
16. Na uroczystościach szkolnych i państwowych uczniowie zobowiązani są do zakładania:
1) dziewczęta: biała bluzka i granatowa względnie czarna spódnica,
2) chłopcy: biała koszula, czarne względnie granatowe długie spodnie,
§34
1. Zasady korzystania z telefonów komórkowych przez uczniów:
1) na terenie szkoły obowiązuje zakaz używania telefonów komórkowych podczas lekcji.
2) uczeń ma prawo korzystać z telefonu komórkowego na przerwach międzylekcyjnych
3) uczeń podczas korzystania z telefonu komórkowego nie może zakłócać pracy szkoły ani też naruszać praw i godności innych osób poprzez ich fotografowanie i nagrywanie bez ich zgody.
4) uczeń ma prawo posiadać i korzystać z telefonu komórkowego z zastrzeżeniem pkt. 3 podczas wycieczek szkolnych.
5) Naruszenie przez ucznia zasad korzystania z telefonów komórkowych na terenie szkoły, powoduje odebranie telefonu „do depozytu”, telefon odbiera rodzic lub prawny opiekun dziecka.
§ 35
Nagradzanie i karanie uczniów
1. Za rzetelną naukę i wzorową postawę, za wybitne osiągnięcia, za dzielność i odwagę uczeń może otrzymać między innymi następujące wyróżnienia i nagrody:
1) pochwałę wychowawcy wobec klasy,
2) pochwałę dyrektora szkoły wobec uczniów i nauczycieli,
3) list pochwalny do rodziców, dyplom uznania, nagrodę rzeczową, świadectwo z biało-czerwonym paskiem.
2. Znaczące osiągnięcia w konkursach przedmiotowych i igrzyskach sportowych odnotowuje się na świadectwie szkolnym.
3. Szkoła może udzielać stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe.
4. Stypendium za wyniki w nauce może być przyznane uczniowi, który uzyskał wysoką średnią ocen, oraz co najmniej dobrą ocenę zachowania w okresie poprzedzającym okres, w którym przyznaje się to stypendium.
5. Stypendium za wyniki w nauce nie przyznaje się uczniom klas I-III szkoły podstawowej oraz uczniom klas IV do ukończenia pierwszego okresu nauki. Stypendium za osiągnięcia sportowe nie udziela się uczniom klas I-III szkoły podstawowej.
6. Komisję stypendialną powołuje dyrektor szkoły. Komisja pracuje do momentu jej odwołania i powołania nowej przez dyrektora szkoły.
7. Komisja stypendialna ustala średnią ocen stanowiącą jedno z kryterium przyznania stypendium za wyniki w nauce po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i samorządu uczniowskiego. Informacja o wysokości średniej, ustalonej przez komisję stypendialną jest podawana do wiadomości wszystkich nauczycieli na początku każdego roku szkolnego i obowiązuje przez cały rok szkolny.
8. Wniosek o przyznanie stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe wychowawca klasy składa do komisji stypendialnej. Komisja stypendialna przekazuje wniosek, wraz ze swoją opinią dyrektorowi szkoły.
9. Wysokość stypendium za wyniki w nauce ustala dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii komisji stypendialnej i rady pedagogicznej oraz w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę. Stypendium za wyniki w nauce przyznaje dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w ramach środków przyznanych przez organ prowadzący na ten cel w budżecie szkoły
10. Uczeń może być ukarany za nieprzestrzeganie statutu szkoły:
1) upomnieniem wychowawcy klasy;
2) upomnieniem lub naganą dyrektora szkoły;
3) zakazem uczestnictwa w imprezach klasowych i szkolnych;
4) zakazem reprezentowania szkoły na zewnątrz;
5) przeniesieniem do innej szkoły przezWielkopolskiego Kuratora Oświaty.
11. Dyrektor szkoły może wystąpić do Wielkopolskiego Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły w przypadku, gdy zmiana środowiska wychowawczego może korzystnie wpłynąć na postawę ucznia.
12. Przeniesienie ucznia do innej szkoły wnioskuje się gdy:
1) notorycznie łamie przepisy statutu, otrzymał kary przewidziane w statucie, a stosowane środki zaradcze nie przynoszą pożądanych efektów,
2) zachowuje się w sposób demoralizujący bądź agresywny, zagrażający zdrowiu i życiu innych uczniów,
3) dopuszcza się czynów łamiących prawo, np. kradzieże, wymuszenia, zastraszanie.
13. Od nałożonej przez wychowawcę kary, uczeń, jego rodzice lub przedstawiciele samorządu uczniowskiego mogą, w formie pisemnej, odwołać się do dyrektora szkoły w terminie 2 dni od dnia uzyskania kary.
14. Dyrektor w porozumieniu z pedagogiem szkoły i przewodniczącym samorządu szkolnego, a w szczególnych przypadkach z powołanymi przez siebie przedstawicielami rady pedagogicznej, rozpatruje odwołanie w ciągu 3 dni i postanawia:
1) oddalić odwołanie podając pisemne uzasadnienie,
2) odwołać karę,
3) zawiesić warunkowo wykonanie kary.
15. Od decyzji podjętej przez dyrektora szkoły odwołanie nie przysługuje.
16. Spory między rodzicami i nauczycielami rozstrzyga dyrektor szkoły.
17. Szkoła informuje rodziców ( prawnych opiekunów ) ucznia o przyznanej mu nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary.
18. Propozycje zmian do praw i obowiązków ucznia mogą zgłaszać nauczyciele, rodzice i uczniowie.
19. Do przestrzegania praw i obowiązków ucznia zobowiązani są zarówno uczniowie, jak i nauczyciele.
ROZDZIAŁ VII
Zakres zadań nauczycieli i innych pracowników szkoły
§ 36
1. Nauczyciele uczący w nauczaniu zintegrowanym i blokowym tworzą zespoły wychowawcze.
2. Nauczyciele mogą tworzyć zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo – zadaniowe.
3. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora na wniosek zespołu i zatwierdzony przez radę pedagogiczną tzn. lidera grupy.
4. Cele i zadania zespołów nauczycielskich obejmują:
1) ustalenie zestawu programów nauczania oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb,
2) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania,
3) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania wyników nauczania,
4) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli,
5) współdziałanie w organizowaniu pracowni, a także w uzupełnianiu ich wyposażenia,
6) wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania.
§ 37
1. Nauczyciele i rodzice współdziałają ze sobą w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki.
2. W trosce o jednolite oddziaływanie wychowawcze, nauczyciele:
1) systematycznie informują rodziców o zadaniach wychowawczych i kształcących realizowanych w przedszkolu; zapoznają rodziców z podstawą programową wychowania przedszkolnego i włączają ich do kształtowania u dziecka określonych tam wiadomości i umiejętności
2) informują rodziców o sukcesach i kłopotach ich dzieci, a także włączają ich do wspierania osiągnięć rozwojowych dzieci i łagodzenia trudności, na jakie natrafiają
3) zachęcają rodziców do współdecydowania w sprawach przedszkola, np. wspólnie organizują wydarzenia, w których biorą udział dzieci.
3. Obok zadań wychowawczych i profilaktycznych nauczyciela wykonują również działania opiekuńcze odpowiednio do istniejących potrzeb
4. Szkoła oraz poszczególni nauczyciele podejmują działania mające na celu zindywidualizowane wspomaganie rozwoju każdego ucznia, stosownie do jego potrzeb i możliwości. Uczniom z niepełnosprawnościami, w tym uczniom z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, nauczanie dostosowuje się ponadto do ich możliwości psychofizycznych oraz tempa uczenia się.
5. Nauczyciel uwzględnia prawo rodziców do :
1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w klasie i szkole;
2) znajomości przepisów dotyczących oceniania klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów;
3) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego postępów w nauce i zachowaniu;
4) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia dzieci;
5) wyrażania i przekazywania organom sprawującym nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy szkoły.
6. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską z poszanowaniem godności osobistej ucznia.
7. Nauczyciel wybiera program wychowania przedszkolnego, program nauczania oraz podręcznik i następnie przedstawia swoje propozycje radzie pedagogicznej.
§ 38
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą i jest odpowiedzialny za jakość tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych mu uczniów.
2. Nauczyciel zobowiązany jest do:
1) prawidłowej organizacji procesu dydaktycznego;
2) odpowiedzialności za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów;
3) dbanie o pomoce naukowe i inny sprzęt szkolny;
4) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań;
5) bezstronności i obiektywizmu w ocenie uczniów oraz sprawiedliwego traktowania;
6) udzielania pomocy uczniom w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych;
7) doskonalenia umiejętności dydaktycznych i podnoszenia poziomu swej wiedzy.
§ 39
1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej, wychowawca w miarę możliwości powinien opiekować się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
3. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.
4. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie;
2) inspirowanie działań zespołowych uczniów;
3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole oraz między uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
5. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust.4:
1) otacza indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swych wychowanków;
2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami.
3) różne formy życia zespołowego rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski,
4) ustala treść i formę zajęć tematycznych na godzinach wychowawczych;
5) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka ( dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych jak i z różnym trudnościami i niepowodzeniami ),
6) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu.
a) poznania ich i ustalania potrzeb opiekuńczo – wychowawczych ich dzieci,
b) współdziałania z nimi w działaniach wychowawczych,
c) włączenia ich w sprawy życia klasy i szkoły;
7) współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi specjalistyczną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności (także zdrowotnych) oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów.
8) organizuje odpowiednie formy tej pomocy na terenie szkoły i w placówkach pozaszkolnych, zgodnie z rozporządzeniem ministra w sprawie zasad udzielania pomocy psychologicznej i pedagogicznej,
9) organizuje spotkania z rodzicami informując ich o postępach w nauce i o zachowaniu ucznia,
6. Wychowawca wykonuje czynności administracyjne dotyczące klasy.
7. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony dyrektora szkoły oraz rady pedagogicznej, a także ze strony wyspecjalizowanych w tym zakresie placówek i instytucji oświatowych i naukowych.
8. Rodzice i uczniowie w wyjątkowo uzasadnionych przypadkach, mogą mieć wpływ na dobór, bądź zmianę nauczyciela, któremu dyrektor powierzył zadania wychowawcy.
9. Zmiana wychowawcy może nastąpić w przypadku gdy:
1) wyrazi on na to zgodę lub sam złoży rezygnację z tej funkcji;
2) zebranie rodziców uczniów klasy, w której wychowawstwo pełni, zgłosi uzasadniony wniosek większością ¾ głosów obecnych (przy obecności na zebraniu rodziców reprezentujących ¾ ilości uczniów).
10. Ostateczną decyzję w sprawie zmiany wychowawcy podejmuje dyrektor po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.
11. Warunkiem przedłożenia sprawy radzie pedagogicznej, po spełnieniu wymogu ust. 9, jest pisemne sformułowanie zarzutów przez rodziców bądź uczniów oraz podpisanie ich przez osoby domagające się zmiany.
§ 40
Pedagog Szkolny
1. Do zadań pedagoga szkolnego należy w szczególności:
1) rozpoznawania indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowania przyczyn niepowodzeń szkolnych,
2) określanie form i sposobów udzielania uczniom w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno – pedagogicznej odpowiednio do rozpoznanych potrzeb
3) organizowanie im prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli.
4) Wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli, wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki.
5) Działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej.
§ 41
1. W szkole utworzone są stanowiska:
a) sekretarki
b) woźnego,
c) sprzątaczki.
2. Indywidualne zakresy obowiązków pracowników w wyżej wymienionych stanowiskach znajdują się w teczkach akt osobowych.
§ 42
1. Wszyscy pracownicy szkoły zobowiązani są do odpowiedzialności za życie i zdrowie powierzonych ich opiece uczniów
2. Sprawowanie opieki nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć obowiązkowych i zajęć pozalekcyjnych należy do nauczycieli prowadzących te zajęcia.
3. Opiekę nad dziećmi przed i po zajęciach edukacyjnych sprawuje nauczyciel pełniący dyżur w świetlicy w godzinach:
1) przed zajęciami edukacyjnymi od 7.00 do 8.00
2) po zajęciach edukacyjnych zgodnie z harmonogramem odjazdów i planem zajęć dydaktyczno – wychowawczych
4. Po zakończonych zajęciach edukacyjnych nauczyciele prowadzący ostatnie zajęcia z grupą/klasą, zobowiązani są do zapewnienia bezpieczeństwa dzieciom w szatni i doprowadzenia dzieci dojezdnych do świetlicy.
5. Na każdą przerwę, w wyznaczone miejsce doprowadza uczniów nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne poprzedzające dana przerwę
6. Obowiązkiem każdego nauczyciela jest zamykanie sali lekcyjnej po zakończonych zajęciach edukacyjnych.
7. Podczas zajęć poza terenem szkoły oraz w trakcie wycieczek szkolnych organizowanych przez szkołę opiekę nad uczniami sprawuje nauczyciel organizujący i prowadzący te zajęcia. Jest on odpowiedzialny za bezpieczeństwo i zdrowie uczniów. Ponadto zobowiązany jest do przestrzegania szkolnego regulaminu wycieczek.
8. Zasady organizacyjno – porządkowe pełnienia dyżurów określa szkolny regulamin dyżurów. Ponadto nauczyciele zobowiązani są do zapoznania się z nim i z planem dyżurów.
9. Wszyscy pracownicy szkoły zobowiązani są do przestrzegania zapisów w statucie jak również przepisów prawa.
10. Podstawowym obowiązkiem wszystkich pracowników szkoły jest przestrzeganie przepisów i zarządzeń odnoście bhp.
11. W sposób szczególny wszyscy pracownicy szkoły powinni dbać o zdrowie i bezpieczeństwo powierzonych im pod opiekę uczniów.
12. Wszyscy pracownicy szkoły w sytuacjach kryzysowych muszą postępować zgodnie z procedurami.
§ 43
Procedury postępowania w sytuacjach kryzysowych zagrażających zdrowiu i życiu
1. Osoba, która jest świadkiem zdarzenia zagrażającemu zdrowiu lub życiu innej osoby jest zobowiązana w trybie natychmiastowym powiadomić dyrektora szkoły lub osobę pełniącą obowiązki zastępcy dyrektora szkoły, w razie jego uzasadnionej nieobecności.
2. Dyrektor szkoły lub osoba pełniąca obowiązki zastępcy dyrektora szkoły powiadamia o zaistniałym zdarzeniu służby ratownicze, medyczne, policję oraz rodziców lub prawnych opiekunów.
3. Pracownik szkoły / uczestnik zdarzenia, zobowiązany jest do udzielenia pierwszej pomocy poszkodowanemu w zaistniałej sytuacji.
4. W przypadku stwierdzenia zgonu dyrektor placówki lub osoba pełniąca funkcję jego zastępcy powiadamia kuratora oświaty oraz prokuratura.
5. W sytuacjach zagrażających życiu i zdrowiu dyrektor powiadamia organ prowadzący o zaistniałym zdarzeniu.
6. Wszelkie decyzje związane z zaistniałym zdarzeniem podejmuje dyrektor szkoły lub jego zastępca do momentu powołania przez niego sztabu kryzysowego.
7. Dalsze procedury postępowania ustala sztab kryzysowy.
8. W skład sztabu kryzysowego wchodzą:
1) nauczyciele będący świadkami zdarzenia;
2) pedagog szkolny;
3) przedstawiciel służby medycznej;
4) przedstawiciel rady rodziców szkoły.
9. Sztab kryzysowy wyznacza spośród swojego składu osobę, która ma prawo udzielać informacji na temat zaistniałego zdarzenia.
10. Powołany sztab kryzysowy działa do momentu wyjaśnienia sprawy. Prace sztabu kryzysowego trwają możliwie w jak najkrótszym czasie. Sztab kończy swoją pracę opracowaniem protokołu z zaistniałej sytuacji. Sporządzony protokół zostaje przedłożony do dokumentacji dyrektora placówki.
11. W przypadku uzyskania informacji, że uczeń który, nie ukończył 18 lat, używa alkoholu lub innych środków w celu wprowadzenia się w stan odurzenia, uprawia nierząd, bądź przejawia inne zachowania świadczące o demoralizacji, nauczyciel powinien przekazać uzyskaną informację policji, dyrektorowi szkoły i wychowawcy klasy.
12. Wychowawca wzywa do szkoły rodziców (prawnych opiekunów) ucznia i przekazuje im uzyskaną informację. Przeprowadza rozmowę z rodzicami oraz z uczniem, w ich obecności. W przypadku potwierdzenia informacji, zobowiązuje ucznia do zaniechania negatywnego postępowania, rodziców zaś bezwzględnie do szczególnego nadzoru nad dzieckiem. W toku interwencji profilaktycznej może zaproponować rodzicom skierowanie dziecka do specjalistycznej placówki i udział dziecka w programie terapeutycznym.
13. Jeżeli rodzice odmawiają współpracy lub nie stawiają się do szkoły, a nadal z wiarygodnych źródeł napływają informacje o przejawach demoralizacji ich dziecka, dyrektor szkoły pisemnie powiadamia o zaistniałej sytuacji sąd rodzinny lub policję
14. Podobnie, w sytuacji gdy, szkoła wykorzysta wszystkie dostępne jej środki oddziaływań wychowawczych, a ich zastosowanie nie przynosi oczekiwanych rezultatów, dyrektor szkoły powiadamia sąd rodzinny lub policję. Dalszy tok postępowania leży w kompetencji tych instytucji.
15. W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że na terenie szkoły znajduje się uczeń będący pod wpływem alkoholu lub narkotyków powinien podjąć następujące kroki:
1) powiadamia o swoich przypuszczeniach policję, dyrektora szkoły i wychowawcę.
2) odizolowuje ucznia od reszty klasy, ale ze względów bezpieczeństwa nie pozostawia go samego; stwarza warunki, w których nie będzie zagrożone jego życie ani zdrowie.
3) wzywa lekarza w celu stwierdzenia stanu trzeźwości lub odurzenia, ewentualnie udzielenia pomocy medycznej.
16. Dyrektor zawiadamia o tym fakcie rodziców/opiekunów, których zobowiązuje do niezwłocznego odebrania ucznia ze szkoły. Gdy rodzice/opiekunowie odmówią odebrania dziecka, o pozostaniu ucznia w szkole, czy przewiezieniu do placówki służby zdrowia, albo przekazaniu go do dyspozycji funkcjonariuszom policji, decyduje lekarz, po ustaleniu aktualnego stanu zdrowia ucznia i w porozumieniu z dyrektorem szkoły.
17. Gdy rodzice ucznia będącego pod wpływem alkoholu - odmawiają przyjścia do szkoły, a jest on agresywny, bądź swoim zachowaniem daje powód do zgorszenia albo zagraża życiu lub zdrowiu innych osób, policja ma możliwość przewiezienia ucznia do izby wytrzeźwień, albo do policyjnych pomieszczeń dla osób zatrzymanych - na czas niezbędny do wytrzeźwienia (maksymalnie do 24 godzin). O fakcie umieszczenia zawiadamia się rodziców/opiekunów oraz sąd rodzinny.
18. Jeżeli powtarzają się przypadki, w których uczeń znajduje się pod wpływem alkoholu lub narkotyków na terenie szkoły, to dyrektor szkoły ma obowiązek powiadomienia o tym policje (specjalisty ds. nieletnich) lub sądu rodzinnego.
19. Postępowanie wobec ucznia – sprawcy czynu karalnego lub przestępstwa.
1) niezwłoczne powiadomienie policji i dyrektora szkoły,
2) ustalenie okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia,
3) przekazanie sprawcy (o ile jest znany i przebywa na terenie szkoły) dyrektorowi szkoły, lub pedagogowi szkolnemu pod opiekę,
4) powiadomienie rodziców ucznia-sprawcy,
5) zabezpieczenie ewentualnych dowodów przestępstwa, lub przedmiotów pochodzących z przestępstwa i przekazanie ich policji
21. Postępowanie nauczyciela wobec ucznia, który stał się ofiarą czynu karalnego;
1) udzielenia pierwszej pomocy (przedmedycznej), bądź zapewnienia jej udzielenia poprzez wezwanie lekarza w przypadku, kiedy ofiara doznała obrażeń,
2) niezwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły,
3) powiadomienie rodziców ucznia,
4) niezwłoczne wezwanie policji w przypadku, kiedy istnieje konieczność profesjonalnego zabezpieczenia śladów przestępstwa, ustalenia okoliczności i ewentualnych świadków zdarzenia.
5) w przypadku znalezienia na terenie szkoły broni, materiałów wybuchowych, innych niebezpiecznych substancji lub przedmiotów, należy zapewnić bezpieczeństwo przebywającym na terenie szkoły osobom, uniemożliwić dostęp osób postronnych do tych przedmiotów i wezwać policję - tel. 997 lub 112.
Rozdział VIII
Postanowienia końcowe
§ 44
1. Szkoła używa pieczęci urzędowych. Treść okrągłej pieczęci to Samorządowa Szkoła Podstawowa w Skoraszewicach
2. Regulaminy określające działalność organów szkoły jak też wynikające z jego celów i zadań są zgodne z zapisami niniejszego statutu oraz przepisami wykonawczymi do Ustawy o Systemie Oświaty.
3. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materialnej określa organ prowadzący na mocy odrębnych przepisów.
§ 45
1. W szkole obowiązuje ceremoniał obchodów ważnych uroczystości i świąt państwowych ze stałymi elementami:
1) hymn,
2) elementy okolicznościowe,
3) część artystyczna.
2. Uroczystości i święta odbywające się zgodnie z ceremoniałem:
a) rozpoczęcia roku szkolnego,
b) Dzień Edukacji Narodowej,
c) ślubowanie klas pierwszych,
d) dzień Narodowego Święta Niepodległości,
e) dni pamięci bohaterów wielkopolskich,
f) rocznica uchwalenia konstytucji 3-go maja,
g) zakończenia roku szkolnego.
§ 46
1. Organem kompetentnym do uchwalenia zmian w statucie szkoły jest rada pedagogiczna.
2. Zmian w statucie szkoły dokonuje się w przypadku:
1) zmian przepisów wydawanych przez władze oświatowe.
2) wniosku członka rady pedagogicznej popartego minimum 50% głosów tej rady.
3. Zmiany w statucie szkoły ustala rada pedagogiczna zwykłą większością głosów, w głosowaniu jawnym.
Uchwalony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej dnia, 25.02.2010 r.